香港大學電機電子工程系電子學習發展實驗室 – 《電子學習.新世代X》沈中教案STEAM及電子學習金獎作品集

沈中教師團隊於「香港大學傑出電子教學獎」中80間學校及300位教師的教案中勇奪STEAM與計算思維教育組別金獎、電子教學應用組別金獎，以及人工智能特別獎。得獎教案更獲刊登於香港大學電機電子工程系電子學習發展實驗室 電子學習.新世代Ｘ 作品集中。

何嘉琪助理校長為香港大學明德出版社出版的學界首本生成式AI圖像教科書擔任作者

[教師專業發展] 何嘉琪助理校長為香港大學明德出版社出版的學界首本生成式AI圖像教科書擔任作者

[學好啲] 佛教沈香林紀念中學走在科技尖端 舉辦AI咒語繪畫師比賽 以科技啟發學生創意思維及寫作能力

[媒體報導]在當前這個AI技術日益普及的時代，學習AI對學生的未來發展極具重要性。佛教沈香林紀念中學走在科技尖端，特別聯同香港浸會大學中國語言文學系、香港漁民青年會、AiTLE 資訊科技教育領袖協會及iPROA互聯網專業協會，隆重舉辦「第二屆同創共學-AI咒語繪畫師比賽」。

[橙新聞]「同創共學」AI咒語繪畫師比賽開放報名 了解AI為孩子打開視野

[媒體報導]【橙訊】由佛教沈香林紀念中學、香港浸會大學中國語言文學系、香港漁民青年會、AiTLE 資訊科技教育領袖協會及iPROA互聯網專業協會共同主辦的「第2屆同創共學——AI咒語繪畫師比賽」即將舉行。是次比賽專門為小五至小六學生而設，讓學生有機會結合中文書寫、英語學習，利用AI咒語（Prompts）生成圖像，回應AI科技發展，融入生活，帶來正面影響。

[香港01]佛教沈香林紀念中學AI咒語繪畫師比賽　啟發學生創意思維寫作能力

[媒體報導]人工智能（AI）是科技發展的大趨勢，在各領域應用日益廣泛，當中包括利用AI咒語(Prompts)生成圖像。由佛教沈香林紀念中學、香港浸會大學中國語言文學系、香港漁民青年會、AiTLE 資訊科技教育領袖協會及iPROA互聯網專業協會共同主辦；《香港01》旗下「01教育」為支持機構的「第二屆同創共學-AI咒語繪畫師比賽」即將舉行，為小五至小六學生提供了一個跨領域學習平台，鼓勵學生運用他們的中文書寫知識，結合AI咒語生成圖像技術，從而展示他們對AI科技發展的見解與創意，並鞏固其中文能力。

[香港中華文化發展聯合會] 第二屆同創共學 – AI咒語繪畫師比賽

第二屆同創共學 – AI咒語繪畫師比賽 The Second Learning for Good (LG) – AI Prompt Spellcaster AI Artist (APSA)由佛教沈香林紀念中學、香港浸會大學中國語言文學系、香港漁民青年會、AiTLE 資訊科技教育領袖協會及iPROA互聯網專業協會共同主辦，「第二屆同創共學-AI咒語繪畫師比賽」即將舉行。

何嘉琪助理校長及林詩琦老師受邀出席 香港電台「新人類、大世界 STEM總動員」 節目，分享沈中獲獎生成式 AI 課程 「同創共學」創新成果

何嘉琪助理校長及林詩琦老師受邀出席 香港電台「新人類、大世界 STEM總動員」 節目，分享沈中獲獎生成式 AI 課程 「同創共學」創新成果

沈中教學團隊的校本課程榮獲「香港大學傑出電子教學獎」兩金獎及特別獎

［喜訊］沈中教學團隊的校本課程榮獲「香港大學傑出電子教學獎」兩金獎及特別獎

媒體報導-佛教沈香林紀念中學 提倡國民教育 助學生確立目標 成就人生造福社群

佛教沈香林紀念中學秉承校訓「明智顯悲」的精神，教育學生以六育並重，令學生知自愛、明責任，從而建立正確人生觀，發揮個人潛能，以期能學以致用，與時並進，服務社群、貢獻社會。

媒體報導 –「主公，仲尼醬申請出戰！文學 x 卡牌遊戲中的文本互涉！」

卡牌遊戲的起源紛雜，在中國可以追溯回秦末時期的「葉子戲」，在十二世紀的歐洲歷史也可見到對於撲克牌的紀錄。然而，這些卡牌遊戲的內容都以算術為基礎玩法，自身並不具敘事元素。一直到二十世紀六十年代，美國一款名叫《The Baseball Card Game》的卡牌遊戲才創造了集換式卡牌的玩法概念，即透過收集不同的卡牌進行對戰，此後的卡牌遊戲開始有了人物，亦慢慢為人物之間加入劇情。

媒體報導-桌遊文言——遊戲中學習中國文學及文化

傳統的文言文教學一向被視為乏味且難以理解，如何讓學生在遊戲中尋找學習的樂趣，是眾多語文老師的難題。屯門區佛教沈香林紀念中學中文科科主任郭紹洋老師在兩年前設計了一款桌上遊戲《文學鬥》，揉合中文科高中指定文言篇章的內容，並在校內推廣，讓學生寓遊戲於學習。

學生英文寫作獲南華早報刊登

本校中六學生周聖強在「Project WeCan」的南華早報英語作文班中，從基礎訓練（level 1）一直晉級至最高級別（level 3），與全港其他遴選優秀學生經歷名人採訪及撰寫英語新聞稿的學習旅程。

媒體報導 –佛教沈香林中學推「文學鬥」遊戲　吸引學生主動學文言文成績進步

郭老師後來邀請學生試玩和不斷改良，經過大約4年時間，現時文學鬥已經是第二版。他在與學生合作修改「文學鬥」的過程之中，不但見證學生中文成績進步，更成功吸引學生課餘時間也主動找他討論文學，探討不同卡牌的意境及引伸用法，是他身為中文科老師最感到高興的成果。

媒體報導 –學生玩遊戲學文言文　融會貫通了解文學經典內容提升語文能力

死記硬背從來都不是最有效率的學習方法，佛教沈香林紀念中學的中文科主任郭紹洋老師就與學生花數年時間以文學內容改編桌上遊戲三國殺成「文學鬥」，從遊戲學習文言文。數位有份參與改編文學鬥的學生接受「01教育」訪問介紹遊戲時，能夠引經據經典說明各張卡牌的背景，可見卡牌有助學生學習文言文。

校園天地｜佛法輔導與身心靈成長契合　讓學生擁抱可持續的幸福感

對大多數的青少年而言，學佛如擿埴索涂，或是經文晦澀難懂，但如能將佛理融入生活之中，讓青少年從生活中體驗佛理，繼而內化，了解生命的意義，心中有佛，定能擁抱內心的幸福。

校園直擊︱佛教沈香林紀念中學建「人才庫」 助學生鎖定人生目標

這套紀錄片追踪一位無心向學的DSE考生，打算用開考前四個月時間「搏盡」（或者叫「臨急抱佛腳」），希望追回成績，當中探討這種「一試定生死」的困局，有辦法打破嗎？跟老友馮順寧校長談起，馮校長分享，大部分學生應考公開試，當然是為了入讀大學；不過，有準備的學校和考生，不會在高中生涯最後階段，才計劃這條「大學之路」---- 如果之前的生涯規劃做得好，被「一試定生死」的機會就較低。

何嘉琪、孫芷珊及高樂詩老師獲中文大學學習科學與科技中心邀請拍攝運用生成式人工智能 (AI) 設計跨科學習活動策略教學影片

本課程旨在裝備學生與AI有效溝通的能力，將其轉化為個人學習助手，從而促進自主學習並掌握自動化任務，為未來的技術變革做好準備。 透過這些互動，學生將裝備未來技能，運用新興技術面對人工智能科技所帶來的衝擊。

何嘉琪及黃松安老師聯同保良局西區婦女福利會馮李佩瑤小學獲邀於「學與教博覽2023 —探索AI圖像生成與機器學習如何驅動跨學科的同創共學」擔任講者

本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。

創新教育的啟示——面向世界同創共學

《津中樂道——校長有情》，本校馮校長撰文《創新教育的啟示——面向世界同創共學》，提及本校近年通過人工智能科技應用促進學與教的發展，並鼓勵同學運用AI，從而裝備自己，讓他們在科技急速發展的時代得以立足，期望將來回饋社區。

沈中獲《溫暖人間》專訪分享佛法輔導成果

沈中作爲全港第一間於校内推行佛法輔導的中學，馮校長及師生獲佛教雙周刊《溫暖人間》邀請，分享有關本校推行佛法輔導的成果及心得，幫助學生在生活中用佛法應對不同困難及壓力。