學生校外比賽與獲獎,最新消息
6C班胡倩意榮獲「明日之星」文學創作比賽優異獎
6C班胡倩意榮獲「明日之星」文學創作比賽優異獎
「明日之星」文學創作獎由香港浸會大學中文系主辦,旨在鼓勵中學生文學創作,發掘中文寫作優秀人才,本校6C班胡倩意同學去年參與駐校作家計劃,在創作路上得到專業指導,作品<海邊與鐘聲>得到一眾文學界評審欣賞,再一次在全港作文比賽中獲得獎項。
胡同學自中一入學起已對文學表現出濃厚興趣,平日熱愛閱讀文學作品,在老師悉心指導下,更常常把生活轉化成創作靈感。胡同學的目標是入讀中文系,期望她能保持對創作文學的熱誠,以筆尖創作更多獨特的作品。
附上胡同學的得獎作品<海邊與鐘聲>:
「人可以被毀滅,但不能被打敗。」我合上海明威的《老人與海》,看向窗外蔚藍的天空一朵朵柔軟沒有邊際的白雲,帶著疑惑閉上眼睛細細琢磨,漸漸地,那抹藍色溫柔地與腦海中那片海重疊。
我睜開眼睛,眼中的藍卻化作了一片無垠的海。倏地,底下白花花的浪朝我腳邊捲來,細細的沙子包裹著雙腳,這是真的,這裡是海邊。順著一陣濃烈的酒味望去,看到了一個男子他那不拘小節的衣束和花白的鬍鬚。他的目光似乎放在浪花,似乎放在白雲,又似乎放在藍色的大海中,卻又一直堅定地望向前。我驚訝地向四處瞧了瞧,荒蕪人煙,只看到了遠處的山坡上有一個大鐘。這又是夢吧,我想。「您怎麼還不走?小姐您的目的地應不在此地吧。」他拿起酒瓶灌了一口,問道。
「是吧,可除了這兒我也不知道該去哪兒,只當作是逃避罷了。」我已然接受了這就是夢,不然怎會這麼荒唐。我又想到了每一日的新聞,人們處於水深火熱之中。人的生與死較之於書中那些堅持的精神,到底算什麼?「人們的生命真的如此脆弱嗎?」我十分困惑。先生抬起了頭看著天空中的群鳥說到:「疑惑只是因為你還未明白這其中的道理。」我只當他是喝醉酒說胡話。「看著戰友們毫無聲息地躺在泥土地上,砲彈的塵屑在天上洋洋灑灑,不知是為犧牲的人們歌頌還是默哀。周圍戰火不斷,突然,一顆砲彈向我襲來,那一瞬間的壓迫感使我就這麼趴在原地,拿著相機的手僵硬了,但我卻無畏地看向它,一瞬間我明白了許多,或許這就是輕於鴻毛的結局了。」他訴說時,一直望著眼前平靜的海面,眼睛裡蘊含著他獨特的色彩。
他是清醒的,無論是意識,還是精神世界。我沈浸在他所描繪的世界裡,這與如今明媚的海不同。忽的,想到了《老人與海》的作者介紹。記憶裡,書中對海明威介紹的圖片和經歷逐漸顯現出來,與眼前這個隨性卻又深沉的男人重疊。「是海明威先生嗎?」我驚嘆道。而他給了我一個意味深長的眼神。我迫不及待地分享如今的現實世界,「先生,您可能不知道吧,現在病毒席捲全球,雖不像戰爭一般,有一顆顆千斤炸彈向人們襲來,卻也是劍劍戳心般折磨著人們。疫情死亡數與確診數日益俱增,不停顯示著悲況的投射器,使我像個旁觀者,與這個世界脫軌,彷彿只是空有自我感動般的擔憂。世界上渺小如塵般的我手無寸鐵,我該怎麼做?」
先生輕嘆了一口氣,拿起酒瓶灌了幾口,眼神投向了遠方的大鐘。「他們在二戰後,給我封了許多榮譽,有時候我看著那些徽章,卻總在盤算著可以賣多少錢,呵!戰爭的可怕,在於其帶來的苦難之大從不使任何正義之士舒心, 而我經歷了這些,明白人可以輕易地被一顆小小的子彈乃至一陣在空氣中無形的毒氣毀滅。或許你並沒有置身事外,不要問喪鐘為誰而鳴,他為眾人而鳴。生命是脆弱的,可在堅持前,它被給予了一身盔甲,而這一身戰衣你是否看得見?」
我低著頭,想到在疫情中整日身穿白衣,忙碌的他們。多麼好的對比啊!戰爭中,士兵們的衣服都是污跡混雜著血汗,沒一片潔白;現實裡,醫護人員雖是一身潔白,可背後縱橫的汗跡和體內操勞過度而產生的多種病痛,潔白底下亦是數不盡的血與淚。身為學生和市民的我,也應該做好自己的本份,「是啊,在戰爭中,那些鐵骨錚錚的戰士就像現在緊守前線的醫生,盡力保護這片土地。而我也應當在亂世之中遵守本分,不做孑然一身的孤島,而是應該做一個平民戰士!」我重新抬起頭,看著遠方的鐘,彷彿聽見了喪鐘的悲鳴,那是為所有人響起的。
「只是,您……為什麼輕生了。」我抑制不住心中的疑問。
「人可以被毀滅,但不能被打敗。在世俗的眼光裡,死亡不過是逃避,所以賦予了他『輕生』的名諱;在別人眼裡,或許我該像那固執的老頭兒桑迪亞哥要把大馬林魚釣走才罷休;在我眼中,你得為理想奮鬥,為家庭或者什麼的堅持,可當我這麼說,這便是我賦予你的色彩了。現在的我,是由碎片重組而成,我見證了死亡和希望,他們並不是對立,而是平衡的兩端,這便是我的色彩。孩子,你也應該找到你的色彩。」先生慢慢地躺在了沙子上,閉上眼睛。
先生是在回味嗎?我似乎只是一個提線木偶,被制衡。大人們對我的未來心存希冀,都說我要成為一個滿身榮譽的人,而我照單全收,可這些是別人賦予的色彩。「先生,原來我在生活中也不過如此。在書中看過要成為一個心懷遠方的人;在電視中聽過要成為堅忍不拔的人;在旁人口中聽到我要成為一個出類拔萃的人。漸漸地,我變成了緘口不言。不,我要做一個能做事就做事的人,能發聲就發聲的人,有一份熱,就發一束光,就如螢火蟲般的人。」我學著先生閉上眼睛,細細感受撲面而來清新的海風和聆聽遠方的鐘聲。
待我睜眼時,先生已經走遠,只有面前的《老人與海》還有一杯冒著熱氣的茶。現在,澄明的眼眸中浮現了獨屬於我的色彩,回味著與海明威先生的「對話」,我看著藍得純粹,藍得深邃的天空沈思著。執筆在閱讀報告寫下:《老人與海》,海明威著,第一段便是「人可以被毀滅,但不能被打敗。擁有自己的色彩和理想,即使心中沒有詩和遠方,簡樸上進的自己也可以填滿心房,和不被打敗……」。
「明日之星」文學創作獎由香港浸會大學中文系主辦,旨在鼓勵中學生文學創作,發掘中文寫作優秀人才,本校6C班胡倩意同學去年參與駐校作家計劃,在創作路上得到專業指導,作品<海邊與鐘聲>得到一眾文學界評審欣賞,再一次在全港作文比賽中獲得獎項。
胡同學自中一入學起已對文學表現出濃厚興趣,平日熱愛閱讀文學作品,在老師悉心指導下,更常常把生活轉化成創作靈感。胡同學的目標是入讀中文系,期望她能保持對創作文學的熱誠,以筆尖創作更多獨特的作品。
附上胡同學的得獎作品<海邊與鐘聲>:
「人可以被毀滅,但不能被打敗。」我合上海明威的《老人與海》,看向窗外蔚藍的天空一朵朵柔軟沒有邊際的白雲,帶著疑惑閉上眼睛細細琢磨,漸漸地,那抹藍色溫柔地與腦海中那片海重疊。
我睜開眼睛,眼中的藍卻化作了一片無垠的海。倏地,底下白花花的浪朝我腳邊捲來,細細的沙子包裹著雙腳,這是真的,這裡是海邊。順著一陣濃烈的酒味望去,看到了一個男子他那不拘小節的衣束和花白的鬍鬚。他的目光似乎放在浪花,似乎放在白雲,又似乎放在藍色的大海中,卻又一直堅定地望向前。我驚訝地向四處瞧了瞧,荒蕪人煙,只看到了遠處的山坡上有一個大鐘。這又是夢吧,我想。「您怎麼還不走?小姐您的目的地應不在此地吧。」他拿起酒瓶灌了一口,問道。
「是吧,可除了這兒我也不知道該去哪兒,只當作是逃避罷了。」我已然接受了這就是夢,不然怎會這麼荒唐。我又想到了每一日的新聞,人們處於水深火熱之中。人的生與死較之於書中那些堅持的精神,到底算什麼?「人們的生命真的如此脆弱嗎?」我十分困惑。先生抬起了頭看著天空中的群鳥說到:「疑惑只是因為你還未明白這其中的道理。」我只當他是喝醉酒說胡話。「看著戰友們毫無聲息地躺在泥土地上,砲彈的塵屑在天上洋洋灑灑,不知是為犧牲的人們歌頌還是默哀。周圍戰火不斷,突然,一顆砲彈向我襲來,那一瞬間的壓迫感使我就這麼趴在原地,拿著相機的手僵硬了,但我卻無畏地看向它,一瞬間我明白了許多,或許這就是輕於鴻毛的結局了。」他訴說時,一直望著眼前平靜的海面,眼睛裡蘊含著他獨特的色彩。
他是清醒的,無論是意識,還是精神世界。我沈浸在他所描繪的世界裡,這與如今明媚的海不同。忽的,想到了《老人與海》的作者介紹。記憶裡,書中對海明威介紹的圖片和經歷逐漸顯現出來,與眼前這個隨性卻又深沉的男人重疊。「是海明威先生嗎?」我驚嘆道。而他給了我一個意味深長的眼神。我迫不及待地分享如今的現實世界,「先生,您可能不知道吧,現在病毒席捲全球,雖不像戰爭一般,有一顆顆千斤炸彈向人們襲來,卻也是劍劍戳心般折磨著人們。疫情死亡數與確診數日益俱增,不停顯示著悲況的投射器,使我像個旁觀者,與這個世界脫軌,彷彿只是空有自我感動般的擔憂。世界上渺小如塵般的我手無寸鐵,我該怎麼做?」
先生輕嘆了一口氣,拿起酒瓶灌了幾口,眼神投向了遠方的大鐘。「他們在二戰後,給我封了許多榮譽,有時候我看著那些徽章,卻總在盤算著可以賣多少錢,呵!戰爭的可怕,在於其帶來的苦難之大從不使任何正義之士舒心, 而我經歷了這些,明白人可以輕易地被一顆小小的子彈乃至一陣在空氣中無形的毒氣毀滅。或許你並沒有置身事外,不要問喪鐘為誰而鳴,他為眾人而鳴。生命是脆弱的,可在堅持前,它被給予了一身盔甲,而這一身戰衣你是否看得見?」
我低著頭,想到在疫情中整日身穿白衣,忙碌的他們。多麼好的對比啊!戰爭中,士兵們的衣服都是污跡混雜著血汗,沒一片潔白;現實裡,醫護人員雖是一身潔白,可背後縱橫的汗跡和體內操勞過度而產生的多種病痛,潔白底下亦是數不盡的血與淚。身為學生和市民的我,也應該做好自己的本份,「是啊,在戰爭中,那些鐵骨錚錚的戰士就像現在緊守前線的醫生,盡力保護這片土地。而我也應當在亂世之中遵守本分,不做孑然一身的孤島,而是應該做一個平民戰士!」我重新抬起頭,看著遠方的鐘,彷彿聽見了喪鐘的悲鳴,那是為所有人響起的。
「只是,您……為什麼輕生了。」我抑制不住心中的疑問。
「人可以被毀滅,但不能被打敗。在世俗的眼光裡,死亡不過是逃避,所以賦予了他『輕生』的名諱;在別人眼裡,或許我該像那固執的老頭兒桑迪亞哥要把大馬林魚釣走才罷休;在我眼中,你得為理想奮鬥,為家庭或者什麼的堅持,可當我這麼說,這便是我賦予你的色彩了。現在的我,是由碎片重組而成,我見證了死亡和希望,他們並不是對立,而是平衡的兩端,這便是我的色彩。孩子,你也應該找到你的色彩。」先生慢慢地躺在了沙子上,閉上眼睛。
先生是在回味嗎?我似乎只是一個提線木偶,被制衡。大人們對我的未來心存希冀,都說我要成為一個滿身榮譽的人,而我照單全收,可這些是別人賦予的色彩。「先生,原來我在生活中也不過如此。在書中看過要成為一個心懷遠方的人;在電視中聽過要成為堅忍不拔的人;在旁人口中聽到我要成為一個出類拔萃的人。漸漸地,我變成了緘口不言。不,我要做一個能做事就做事的人,能發聲就發聲的人,有一份熱,就發一束光,就如螢火蟲般的人。」我學著先生閉上眼睛,細細感受撲面而來清新的海風和聆聽遠方的鐘聲。
待我睜眼時,先生已經走遠,只有面前的《老人與海》還有一杯冒著熱氣的茶。現在,澄明的眼眸中浮現了獨屬於我的色彩,回味著與海明威先生的「對話」,我看著藍得純粹,藍得深邃的天空沈思著。執筆在閱讀報告寫下:《老人與海》,海明威著,第一段便是「人可以被毀滅,但不能被打敗。擁有自己的色彩和理想,即使心中沒有詩和遠方,簡樸上進的自己也可以填滿心房,和不被打敗……」。









