「第二屆同創共學AI咒語繪畫師」六場工作坊逾400人參與 力創新高
「第二屆同創共學AI咒語繪畫師」六場工作坊逾400人參與 力創新高
發佈日期 : 2024 年 11 月 15 日
第二屆「同創共學AI咒語繪畫師(APSA)」比賽的培訓工作坊已於11月9日(六)完滿舉行。是次工作坊有近400人參與,除了屯門、元朗、天水圍的小學之外、更有來自全港各區的大學生、小學生、老師及家長參與者。由於反應熱烈,今年原訂兩場的工作坊,需要增加至六場進行。

本次工作坊的學習內容,是沈中校本生成式AI課程「同創共學」的剪裁版本,旨在向區內的小學師生分享沈中的校本課程發展成果。參與者在沈中老師指導下,學習進階AI img2img 圖像生成技術,讓AI將一幅真實的相片透過模仿繪圖進行二次創作。學生透過新興科技去宣揚屯門社區美好的一面及說好香港的故事,稍後更會以中華文化、香港文化、漁業文化及屯門深度遊為主題,製作屬於自己獨一無二的AI生成作品參賽。
再次感謝各單位大力支持,十分期待見到參賽同學的作品。
比賽詳情請見:https://www.bsc.edu.hk/ai2024
是次比賽不僅結合了新興科技教育(沈中校本課程-同創共學)和跨領域學習,也是沈中將教研成果與大學及小學合作,並分享到社區的重要活動。學習內容包括:
- 科技學習- 佛教沈香林紀念中學(同創共學課程)-AI人工智能生成技術知識,包括學習利用Prompts生成圖像 (Generative AI)及AI模仿繪圖(img2img)的技術。
- 英語學習- 佛教沈香林紀念中學(英文組)校本課程-英語AI咒語(Prompt)編寫及描寫文(descriptive writing)技巧
- 中文學習- 香港浸會大學(中文系)-中文描寫學習及中華文化學習
- 國家安全學習- 屯門警區 心繫屯門 警民關係組(國家安全重點領域-網絡安全/虛假信息)AI騙案防騙知識與資訊素養

BSC Studio:
學生攝影師
2B 郭詠恩 2B 鄧穎嘉 5B 蔡鎮浩
第二屆「同創共學AI咒語繪畫師(APSA)」比賽的培訓工作坊已於11月9日(六)完滿舉行。是次工作坊有近400人參與,除了屯門、元朗、天水圍的小學之外、更有來自全港各區的大學生、小學生、老師及家長參與者。由於反應熱烈,今年原訂兩場的工作坊,需要增加至六場進行。

本次工作坊的學習內容,是沈中校本生成式AI課程「同創共學」的剪裁版本,旨在向區內的小學師生分享沈中的校本課程發展成果。參與者在沈中老師指導下,學習進階AI img2img 圖像生成技術,讓AI將一幅真實的相片透過模仿繪圖進行二次創作。學生透過新興科技去宣揚屯門社區美好的一面及說好香港的故事,稍後更會以中華文化、香港文化、漁業文化及屯門深度遊為主題,製作屬於自己獨一無二的AI生成作品參賽。
再次感謝各單位大力支持,十分期待見到參賽同學的作品。
比賽詳情請見:https://www.bsc.edu.hk/ai2024
是次比賽不僅結合了新興科技教育(沈中校本課程-同創共學)和跨領域學習,也是沈中將教研成果與大學及小學合作,並分享到社區的重要活動。學習內容包括:
- 科技學習- 佛教沈香林紀念中學(同創共學課程)-AI人工智能生成技術知識,包括學習利用Prompts生成圖像 (Generative AI)及AI模仿繪圖(img2img)的技術。
- 英語學習- 佛教沈香林紀念中學(英文組)校本課程-英語AI咒語(Prompt)編寫及描寫文(descriptive writing)技巧
- 中文學習- 香港浸會大學(中文系)-中文描寫學習及中華文化學習
- 國家安全學習- 屯門警區 心繫屯門 警民關係組(國家安全重點領域-網絡安全/虛假信息)AI騙案防騙知識與資訊素養

BSC Studio:
學生攝影師
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BSC升中體驗活動2025-2026之「升中簡介會暨全運會嘉年華」圓滿結束
2025 年 10 月 27 日
10月25日,BSC升中體驗活動2025-2026之「升中簡介會暨全運會嘉年華」已圓滿結束。活動吸引了多個小學家庭參與,場面熱鬧
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恭喜本校15位同學獲得慈恩教育基金學業進步獎學金!
2025 年 10 月 27 日
過去一年,中一至中五每級各有三位同學,因學業成績顯著進步而獲得此殊榮。他們每人均獲得 港幣500元獎學金及獎狀嘉許。
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「升中選校新思維:如何令孩子成功解鎖」線上升中簡介會
2025 年 10 月 27 日
「BSC升中體驗2025-2026」首場活動「升中選校新思維:如何助孩子成功解鎖」線上升中簡介會,已於9月29日順利舉行並圓滿結束。
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2024 年 12 月 31 日
12月21日,本學年第三次校園導賞計劃圓滿結束。是次導賞活動特別針對有意來港升學的內地家庭設計,旨在幫助他們更好地了解學校的環境和香港的教育體系。
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2024 年 12 月 19 日
沈中積極推行未來教育,把創新科技的概念和其邏輯哲學放到教育理念中,讓其融入日常,成為學生思考的慣性,為同學提供機會將理論與實踐結合。
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