3月20日，本校中文科郭紹洋老師及許朗老師獲邀出席教育局舉辦的《書伴遨遊》系列之「叮噹軌跡」學校實踐經驗及成果分享會，與教育界同工交流教學實踐心得。

分享環節中，郭老師與許老師詳細介紹了設計港島電車遊文學考察的經驗，分享了如何運用《書伴遨遊》系列「叮嚀軌跡」教材套中的〈慢漫電車〉和〈靈通電車的天地線〉，去配合本校的單元教學，引導學生在電車漫遊中領悟文字與「慢活」之美，將文學知識與生活體驗深度融合。

是次分享會不僅促進了教育界同工在語文教學領域的交流與共進，也充分展示了本校在語文教學創新方面的實踐成果。本校中文科將繼續深耕教學，不斷探索多元教學模式，善用優質教學資源，為學生帶來更生動、更高效的語文學習體驗。

學生作品︰

《電車的故事》5C 薛禹楓

綠皮長車穿過人煙舊城，夜空下的維港海岸是破碎金泊。

一個摯友，曾經我經常坐電車找他。小學時，我與他住的位置不近，但也不遠，地鐵站離我們都有點距離，叫車又不太值當，但剛好電車幾站就能到他那。

我朋友不多，所以要說有誰可貫穿並詮釋我的童年，便是他了。

那時我們都住在或許能說是個舊城區的地方，反正人不多又破舊，慢慢吞吞又老氣的電車與這風景極是符合。我活潑卻不愛說話，總是拿著些小玩意來回於他家與我家，把精力全放他身上了。

我拿着幾片鏡子，爬上樹，叫他用鏡子反射的光照射路過的行人或房子裏。那盡是些自建房，房不高但密集，樹也同樣。性格內向的他很少拒絕或者不會拒絕我的要求。由於電車太慢，我們還會去照照電車中的人。

陽光猛烈，蟬鳴吵鬧時，人們便開始在房頂上掛著衣服和被子了。我們爬上房頂。在那些大人們掛衣物的區域到處跑，感受用頭頂開被子的觸感，柔軟又散發清潔劑的香氣。

房與房之間距離近，有時我們會跳來跳去，地上便多了兩個瘦小的黑影。陽光也孕育著，給予他們肌膚的溫熱。

他來自單親家庭，母親不知什麼原因不在人世了。後來經濟困難，他與父親離開了這片破舊密集的自建房，為了省錢，甚至坐電車離開。望著電車，「叮」的幾聲漸漸消逝在陽光中，那是淡漠一切的背影。

許多年後我來到了維港，童年的經歷也封了在心中最深處。

改變是細微的，如同海水慢慢調整每顆沙粒的位置。我不再悲傷，只是踏過電車軌道時仍能感到電車駛過的溫度。

在我早已習慣新生活後，一切都是那麼一帆風順，直到聽到一個朋友提起，「他」離世了。當年與他道別後，我倆便再無聯繫。這是我多年後，第一次聽到他的消息。

電車把我從舊城區送往維港，現在又把我從維港，送回那。它沒變過，一直墨守成規。

窗外下著小雨，天色較暗，電車內是昏黃的，如同上世紀的報紙般。雨痕在車窗上漸漸向斜而生，窗外的燈火是倒懸在水中的樁。下了車走幾步便是故居，只是村上不再有鏡子，房頂不再有衣物。

大概是我念情，只覺得莫名難受。伸手碰不到他，指尖只有黏糊、潮濕，侵佔我手指縫間的觸感，是嘔吐物。我不是噁心，我是噁心本身……我就是它。

每一次道別都是一次死亡，電車便引領我殺死了自己兩次。我在雨中坐著，電車載着幾個小孩，駛過的「叮」聲，傳到我耳中，已經過了一個盛夏蟬鳴。

《電車的故事》 5B 覃淑婷

「叮叮」，「叮叮」。我有多久沒聽到來自老朋友的邀約呢？「有時間多回來看看外婆吧！別整天只知道工作。」外婆說。外婆那邊不斷響起墨綠色的叮叮聲，古老又沉重。電話掛斷的提示音變成過去童年的叮叮聲。

自我有記憶起，電車就已經在了。無論我上學、和媽媽買菜，還是去外婆家吃飯，都總有它的身影。它帶我認識了整個中環，我們聞過海貨曬乾後餘留的鮮香，這是送給這條街的禮物，人們細心挑選只為給予他們心愛的人溫暖。我們也聽過拖鞋打在凳上的咒罵聲，混亂但又有節奏，也許這個地方就是天生的音樂奇才。這個地方在橋下面，上面車水馬龍，下面人山人海，唯獨太陽不會進來。還有太多太多的地方，我都能在電車的相機中看見，但年幼時我相信電車看到的風景比我多得多。

扁扁的電車，走過無數次中環，看著它如何繁華，看過四季轉動，看過悲歡離合，看過無數「好友」離去。時間，在你身上留下深淺不一的綠色痕跡、「嘎吱嘎吱」的樓梯、暗黃的車燈；時間，也即將帶走你。當我再一次踏上你的木板，你依舊「嘎吱嘎吱」地歡迎我，帶我踏上樓梯。坐在窗邊，摸著你老去的痕跡，木梢留在我的指尖。「叮叮」，你開朗地告訴我：「我們起程了。」為什麼我不能像你一樣開朗呢？它再一次，走過賣海貨的街，穿過音樂的派對，卻不如以前；我還看見那些老店、那些你熟知的「老友」溺死在新時代的來臨。你穿過的不再是可親的唐樓，而是一座座高樓大廈，大樓永遠在注視我們──在它們眼中，我們不過是一串數字。

車廂裡很寧靜，每個人都沉浸在自己的世界。我想電車也很懷念街坊在一旁聊天吧！懷念一群大爺想着要買哪匹馬，大媽們買什麼煲湯食材……現在一 切只化作手機上的亮點。

我在總站下了車，只有你斷續地向前走，「叮叮」一聲和我說：「明天見」。