媒體報導-桌遊文言——遊戲中學習中國文學及文化
媒體報導-桌遊文言——遊戲中學習中國文學及文化
詳細網址：https://hkccda.org/2024/08/21/40school2/
傳統的文言文教學一向被視為乏味且難以理解，如何讓學生在遊戲中尋找學習的樂趣，是眾多語文老師的難題。屯門區佛教沈香林紀念中學中文科科主任郭紹洋老師在兩年前設計了一款桌上遊戲《文學鬥》，揉合中文科高中指定文言篇章的內容，並在校內推廣，讓學生寓遊戲於學習。
《文學鬥》的基本玩法是參考了一款熱門的桌遊《三國殺》的玩法所設計，目的是令學生能更容易上手，但玩樂之餘，最重要仍是學習，因此就在《文學鬥》當中加入了不少文學文化元素，例如杜甫其中一個技能就是「悲天憫人」：「當其他角色受到傷害時，可選擇棄一張手牌，或扣1點體力，向傷害來源造成1點傷害」；藺相如的其中一個技能是「先國後私」：「當向其他角色使用「玉」，可以立即摸兩張牌。」此外，有別於《三國殺》，《文學鬥》為每名角色加入勇氣和智慧的設定，以助學生掌握人物形象，例如劉禪的智慧僅為三點，諸葛亮和孔子等人則有五點，角色的組合也會影響遊戲的發展，合作起來會更有優勢；錦囊牌和裝備牌中，又有十二篇章的內容例如「不憂不懼」（抵消效果）、「成人之美」（選擇一名其他角色摸牌或回復體力）、裝備牌「《孟子》」（獲得「浩然之氣」）等等。如此一來，學生就能通過遊玩學習到平日不太感興趣的知識。
《文學鬥》競技之餘更講求合作，特別受到男生歡迎，常常把握小息、午膳、課後的時間，相約三五知己到課室、圖書館、小食部等各處切磋牌技。其中幾名中五級學生更擔任校內《文學鬥》推廣大使和研究助理，推廣桌遊之餘，亦帶領其他同學認識文言世界的奧趣。
詳細網址：https://hkccda.org/2024/08/21/40school2/
傳統的文言文教學一向被視為乏味且難以理解，如何讓學生在遊戲中尋找學習的樂趣，是眾多語文老師的難題。屯門區佛教沈香林紀念中學中文科科主任郭紹洋老師在兩年前設計了一款桌上遊戲《文學鬥》，揉合中文科高中指定文言篇章的內容，並在校內推廣，讓學生寓遊戲於學習。
《文學鬥》的基本玩法是參考了一款熱門的桌遊《三國殺》的玩法所設計，目的是令學生能更容易上手，但玩樂之餘，最重要仍是學習，因此就在《文學鬥》當中加入了不少文學文化元素，例如杜甫其中一個技能就是「悲天憫人」：「當其他角色受到傷害時，可選擇棄一張手牌，或扣1點體力，向傷害來源造成1點傷害」；藺相如的其中一個技能是「先國後私」：「當向其他角色使用「玉」，可以立即摸兩張牌。」此外，有別於《三國殺》，《文學鬥》為每名角色加入勇氣和智慧的設定，以助學生掌握人物形象，例如劉禪的智慧僅為三點，諸葛亮和孔子等人則有五點，角色的組合也會影響遊戲的發展，合作起來會更有優勢；錦囊牌和裝備牌中，又有十二篇章的內容例如「不憂不懼」（抵消效果）、「成人之美」（選擇一名其他角色摸牌或回復體力）、裝備牌「《孟子》」（獲得「浩然之氣」）等等。如此一來，學生就能通過遊玩學習到平日不太感興趣的知識。
《文學鬥》競技之餘更講求合作，特別受到男生歡迎，常常把握小息、午膳、課後的時間，相約三五知己到課室、圖書館、小食部等各處切磋牌技。其中幾名中五級學生更擔任校內《文學鬥》推廣大使和研究助理，推廣桌遊之餘，亦帶領其他同學認識文言世界的奧趣。
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