文學修養需要持續學習和鍛鍊，本校中文科一直致力為學生提供大量多元文學學習活動，推廣閱讀風氣，亦追求趣味。日前，本校4C班招詠曦、薛禹楓及梁琪琪同學就張愛玲名著《金鎖記》撰寫人物評論，參加香港理工大學專業及持續教育學院主辦之「小說人物Cosplay徵文比賽2025」，脫穎而出獲得優異獎。同學本年曾於文社與老師一起研讀張愛玲作品，更曾外出觀賞《金鎖記》的舞台劇，證明了學習文學文化也可以是十分有趣的事呢！以下是三位同學就小說中三個人物的評價：

七巧：黃金枷鎖下的瘋人

七巧是被命運捉弄的可憐人，也是刺痛一切的利刃。兄長為錢將她嫁入姜家，成為殘疾丈夫的附庸。與三少爺的禁忌之戀是她壓抑生活中唯一的慰藉，而愛情破滅後，心靈徹底扭曲。分得家產後，金錢反成枷鎖——她以尖酸言語和極端占有欲摧毀子女幸福。這位「裸露著長滿刺的身體在上鎖的牢籠裡舞劍」的女人，既是封建制度的犧牲品，又是其最猙獰的維護者。

長安：被吞噬的自我

與童世舫的交往是她生命中唯一一次自主選擇。她「穿一件蘋果綠軟緞長旗袍，手挽著灰鼠皮包」，以新女性姿態追求愛情，甚至決心戒鴉片。然而戒毒失敗後，她以藥物麻痹自我。從纏足、輟學到婚姻破滅，每一次選擇權都被剝奪，最終淪為封建制度與病態母權合謀下的「活死人」。她代表那個時代無數女性的挽歌。

童世舫：理想主義的潰敗

受西學薰陶的知識份子，儒雅外表下懷揣自由戀愛理想。他傾慕長安「中國古式淑女」氣質，試圖幫助她逃離苦海，卻對七巧代表的封建扭曲毫無招架之力。面對鴉片、流言等腐朽禮教時，他怯懦退卻，暴露出天真與軟弱。他本是舊秩序的挑戰者，最終卻間接參與壓迫，折射了整個時代洪流下個體的蒼白無力。