BSC STEMLAB運用AR/VR編程技術製作文化保育作品獲香港STEM新聞資訊站報導
BSC STEMLAB運用AR/VR編程技術製作文化保育作品獲香港STEM新聞資訊站報導
發佈日期 : 2023 年 7 月 12 日[傳媒報導/訪問] BSC STEMLAB運用AR/VR編程技術製作文化保育作品獲香港STEM新聞資訊站報導
沈中BSC STEMLAB 運用AR/VR編程技術製作文化保育作品獲香港STEM新聞資訊站報導，介紹沈中AR/VR編程科技，為學生提供跨學科教育，協助社區文化保育。
詳細內容連結:
【佛教沈香林紀念中學】活用創意AR/VR技術 保育傳承本土文化 (上)
http://www.hkstemnews.com/?fbclid=IwAR35CmqhEB8vkERpMrgrzA6VLpKd5lQBY9AJndP1WJ6EzdnwFnKSVJWkpn4#/newMessage?id=137
//不下數次在大小展覽，體驗到佛教沈香林紀念中學的同學以嶄新的AR/VR編程技術，展現文化保育項目，包括早前「傳承觸得到的社區」上的虛擬花牌、4、5 月時參與「V54年青藝術家駐留計劃」、還有即將製作完成的 虛擬神功戲棚等等，都是沈中同學著力能讓公眾能以科技形式了解香港以至中華文化。
造就跨學科集結
將文化保育與科技扯上關係，也的確是個創新概念。沈中的何喜琪老師表示，文化保育可以有著不同類型，而以AR/VR方式展示不同文化場景，既創新及可應用嶄新科技之餘，較能夠拓展至不同學科，將它們集結起來，聯動創作，讓更多同學一展所長。他舉例多次展出的保育花牌項目，原初圖案由藝術科學生繪畫，AR/VR部分則交由擅長編程的同學負責，也有找來學校培訓的攝影學生進行拍攝記錄，而英語較好的同學還會錄製旁白配音，不同人均可貢獻不同力量。//
[傳媒報導/訪問] BSC STEMLAB運用AR/VR編程技術製作文化保育作品獲香港STEM新聞資訊站報導
沈中BSC STEMLAB 運用AR/VR編程技術製作文化保育作品獲香港STEM新聞資訊站報導，介紹沈中AR/VR編程科技，為學生提供跨學科教育，協助社區文化保育。
詳細內容連結:
【佛教沈香林紀念中學】活用創意AR/VR技術 保育傳承本土文化 (上)
http://www.hkstemnews.com/?fbclid=IwAR35CmqhEB8vkERpMrgrzA6VLpKd5lQBY9AJndP1WJ6EzdnwFnKSVJWkpn4#/newMessage?id=137
//不下數次在大小展覽，體驗到佛教沈香林紀念中學的同學以嶄新的AR/VR編程技術，展現文化保育項目，包括早前「傳承觸得到的社區」上的虛擬花牌、4、5 月時參與「V54年青藝術家駐留計劃」、還有即將製作完成的 虛擬神功戲棚等等，都是沈中同學著力能讓公眾能以科技形式了解香港以至中華文化。
造就跨學科集結
將文化保育與科技扯上關係，也的確是個創新概念。沈中的何喜琪老師表示，文化保育可以有著不同類型，而以AR/VR方式展示不同文化場景，既創新及可應用嶄新科技之餘，較能夠拓展至不同學科，將它們集結起來，聯動創作，讓更多同學一展所長。他舉例多次展出的保育花牌項目，原初圖案由藝術科學生繪畫，AR/VR部分則交由擅長編程的同學負責，也有找來學校培訓的攝影學生進行拍攝記錄，而英語較好的同學還會錄製旁白配音，不同人均可貢獻不同力量。//
[媒體報導 紫荊雜誌社]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略
2025 年 7 月 30 日
【紫荊雜誌社】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
2025 年 7 月 30 日
【紫荊雜誌社】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
[媒體報導 文匯報]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略
2025 年 7 月 30 日
【文匯報】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
2025 年 7 月 30 日
【文匯報】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
BSC STEMLAB學生AI社區畫作獲香港鐵路有限公司邀請於輕鐵博物館展出
2025 年 7 月 14 日
[展覽/工作坊]沈中早於2023/24學年率先推出全港學界首個生成式AI校本課程及生成式AI電視台，積極回應人工智能技術的迅速發展，帶動教育創新。本校以「同創共學」為課程主題，推動跨學科學習，融合科技、語文與人文素養，逐步建立具系統性的生成式AI教學發展模式。
2025 年 7 月 14 日
[展覽/工作坊]沈中早於2023/24學年率先推出全港學界首個生成式AI校本課程及生成式AI電視台，積極回應人工智能技術的迅速發展，帶動教育創新。本校以「同創共學」為課程主題，推動跨學科學習，融合科技、語文與人文素養，逐步建立具系統性的生成式AI教學發展模式。
2025 年 5 月 20 日
為了推動地區教育，提升學生對社區歸屬感，中文科於5月12日與中五級同學及一眾「文遊四海」的成員，展開了一趟有關於「屯門區傳統與現代」的地區考察之旅。
2025 年 5 月 20 日
為了推動地區教育，提升學生對社區歸屬感，中文科於5月12日與中五級同學及一眾「文遊四海」的成員，展開了一趟有關於「屯門區傳統與現代」的地區考察之旅。
BSC STEMLAB學生於第二屆「美好香港印象：AI與香港文化的融合之旅 AI生成繪圖設計比賽」勇奪三項銀獎及七項優異獎
2025 年 3 月 10 日
沈中校本課程「同創共學」加入生成式人工智能課程，使沈中學生學習新興科技解決社區問題。
2025 年 3 月 10 日
沈中校本課程「同創共學」加入生成式人工智能課程，使沈中學生學習新興科技解決社區問題。
沈中BSC STEMLAB同學於2024生成式AI藝術創作大賽《點語成丹青》比賽獲得兩項銅獎及三項優異獎
2025 年 2 月 19 日
沈中BSC STEMLAB派出中一至中三同學參與2024生成式AI藝術創作大賽《點語成丹青》比賽，經過多項審核，其中五位同學從超過一百二十間全港中小學參與及超過一千幅作品中突圍而出，榮獲兩項銅獎及三項優異獎，並於2025年2月17日參與頒獎典禮。
2025 年 2 月 19 日
沈中BSC STEMLAB派出中一至中三同學參與2024生成式AI藝術創作大賽《點語成丹青》比賽，經過多項審核，其中五位同學從超過一百二十間全港中小學參與及超過一千幅作品中突圍而出，榮獲兩項銅獎及三項優異獎，並於2025年2月17日參與頒獎典禮。
![[學好啲] 佛教沈香林紀念中學走在科技尖端 舉辦AI咒語繪畫師比賽 以科技啟發學生創意思維及寫作能力](https://www.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2024/11/goStudy.jpg "goStudy")
![[媒體報導 星島日報] 來訪沈中邀請《竹跡》團隊錄製「第四屆深港澳青少年創意設計大賽」的啟動祝福影片](https://www.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/10/bsc_20251028b_1.jpg "bsc_20251028b_1")
![[喜訊] 沈中創新學習委員會榮獲「傑出電子教學獎 2024/25」兩項金獎及人工智能特別獎](https://www.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/09/hku-e-learning-award.jpg)
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