11月, 2024

By 0Published On: 2023 年 8 月 31 日0Last Updated: 2024 年 1 月 26 日0Categories: STEM社會服務, 展覽/工作坊, 校外體驗, 比賽獲獎及嘉許0Total Views: 10210Daily Views: 200.3 min read0Tags: , , , , , , 055 words0

沈中BSC STEMLAB聯同香港青年協會 與嶺南大學一同成為「耆青傳耆II-長青號」計劃的合作夥伴

沈中BSC STEMLAB聯同香港青年協會 與嶺南大學一同成為「耆青傳耆II-長青號」計劃的合作夥伴

發佈日期 : 2023 年 8 月 31 日
[STEM活動/展覽]沈中BSC STEMLAB聯同香港青年協會,與嶺南大學一同成為「耆青傳耆II-長青號」計劃的合作夥伴。本年度為「耆青傳耆II-長青號」計劃第二屆,更首次引入沈中BSC STEMLAB VR/AR技術與經驗,感謝讓同學用一年時間為患有初步認知障礙症長者度身訂造元宇宙空間,讓他們找尋回憶。香港青年協會賽馬會建生青年空間及導師全年對同學悉心指導,讓學生可以將學校所學應用幫助社區。

「耆青傳耆II-長青號」計劃由香港青年協會主辦及社會福利署、屯門醫院、嶺南大學與佛教沈香林紀念中學BSC STEMLAB合作,同學利用沈中同創共學校本課程學習到的VR/AR技術為患有初步認知障礙的長者製作「傳耆元宇宙」,重現他們昔日的景象,當中記錄長者的個人成就及承傳生活智慧,亦讓他們安坐家中透過新興科技進行緬懷治療及提升精神健康。同時透過訪談和交流,讓沈中同學從長者的生活經歷中,欣賞及學習他們的堅毅精神,建構和促進長青共融的社區網絡。學生於2023年8月28日出席成果展並接受嘉許。

2022-2023年度「耆青傳耆II-長青號」計劃回顧:
https://www.bsc.edu.hk/13808/bscstemlab/沈中BSC STEMLAB x 青協 x 嶺南大學 耆青傳耆II-長青號

義工活動回顧:
香港青年協會「好義配」義務工作嘉許(團體)
https://www.bsc.edu.hk/28069
香港社會服務聯會「長者友善社區學堂」
https://www.bsc.edu.hk/19452
本校聯同匯豐銀行及香港青年協會「同創共學 x 跨世代chill 智能學堂」
https://www.bsc.edu.hk/8527
本校聯同香港青年協會「耆青傳耆II-長青號」計劃
https://www.bsc.edu.hk/13808
https://www.bsc.edu.hk/25135

[STEM活動/展覽]沈中BSC STEMLAB聯同香港青年協會,與嶺南大學一同成為「耆青傳耆II-長青號」計劃的合作夥伴。本年度為「耆青傳耆II-長青號」計劃第二屆,更首次引入沈中BSC STEMLAB VR/AR技術與經驗,感謝讓同學用一年時間為患有初步認知障礙症長者度身訂造元宇宙空間,讓他們找尋回憶。香港青年協會賽馬會建生青年空間及導師全年對同學悉心指導,讓學生可以將學校所學應用幫助社區。

「耆青傳耆II-長青號」計劃由香港青年協會主辦及社會福利署、屯門醫院、嶺南大學與佛教沈香林紀念中學BSC STEMLAB合作,同學利用沈中同創共學校本課程學習到的VR/AR技術為患有初步認知障礙的長者製作「傳耆元宇宙」,重現他們昔日的景象,當中記錄長者的個人成就及承傳生活智慧,亦讓他們安坐家中透過新興科技進行緬懷治療及提升精神健康。同時透過訪談和交流,讓沈中同學從長者的生活經歷中,欣賞及學習他們的堅毅精神,建構和促進長青共融的社區網絡。學生於2023年8月28日出席成果展並接受嘉許。

2022-2023年度「耆青傳耆II-長青號」計劃回顧:
https://www.bsc.edu.hk/13808/bscstemlab/沈中BSC STEMLAB x 青協 x 嶺南大學 耆青傳耆II-長青號

義工活動回顧:
香港青年協會「好義配」義務工作嘉許(團體)
https://www.bsc.edu.hk/28069
香港社會服務聯會「長者友善社區學堂」
https://www.bsc.edu.hk/19452
本校聯同匯豐銀行及香港青年協會「同創共學 x 跨世代chill 智能學堂」
https://www.bsc.edu.hk/8527
本校聯同香港青年協會「耆青傳耆II-長青號」計劃
https://www.bsc.edu.hk/13808
https://www.bsc.edu.hk/25135

  • STEAM校園植物保育計劃 – 「花草禪悟:原生植物探索之旅」

    STEAM校園植物保育計劃 – 「花草禪悟:原生植物探索之旅」

     2024 年 10 月 1 日

    「STEAM校園植物保育計劃」由香港中文大學生命科學學院主辦,旨在透過STEAM活動和工作坊推廣植物保育,讓中學生更認識本地植物生態,並提升對香港原生植物的知識。

     2024 年 10 月 1 日

    「STEAM校園植物保育計劃」由香港中文大學生命科學學院主辦,旨在透過STEAM活動和工作坊推廣植物保育,讓中學生更認識本地植物生態,並提升對香港原生植物的知識。
  • 媒體報導 –「主公,仲尼醬申請出戰!文學 x 卡牌遊戲中的文本互涉!」

    媒體報導 –「主公,仲尼醬申請出戰!文學 x 卡牌遊戲中的文本互涉!」

     2024 年 9 月 24 日

    卡牌遊戲的起源紛雜,在中國可以追溯回秦末時期的「葉子戲」,在十二世紀的歐洲歷史也可見到對於撲克牌的紀錄。然而,這些卡牌遊戲的內容都以算術為基礎玩法,自身並不具敘事元素。一直到二十世紀六十年代,美國一款名叫《The Baseball Card Game》的卡牌遊戲才創造了集換式卡牌的玩法概念,即透過收集不同的卡牌進行對戰,此後的卡牌遊戲開始有了人物,亦慢慢為人物之間加入劇情。

     2024 年 9 月 24 日

    卡牌遊戲的起源紛雜,在中國可以追溯回秦末時期的「葉子戲」,在十二世紀的歐洲歷史也可見到對於撲克牌的紀錄。然而,這些卡牌遊戲的內容都以算術為基礎玩法,自身並不具敘事元素。一直到二十世紀六十年代,美國一款名叫《The Baseball Card Game》的卡牌遊戲才創造了集換式卡牌的玩法概念,即透過收集不同的卡牌進行對戰,此後的卡牌遊戲開始有了人物,亦慢慢為人物之間加入劇情。
  • 媒體報導-桌遊文言——遊戲中學習中國文學及文化

    媒體報導-桌遊文言——遊戲中學習中國文學及文化

     2024 年 9 月 24 日

    傳統的文言文教學一向被視為乏味且難以理解,如何讓學生在遊戲中尋找學習的樂趣,是眾多語文老師的難題。屯門區佛教沈香林紀念中學中文科科主任郭紹洋老師在兩年前設計了一款桌上遊戲《文學鬥》,揉合中文科高中指定文言篇章的內容,並在校內推廣,讓學生寓遊戲於學習。

     2024 年 9 月 24 日

    傳統的文言文教學一向被視為乏味且難以理解,如何讓學生在遊戲中尋找學習的樂趣,是眾多語文老師的難題。屯門區佛教沈香林紀念中學中文科科主任郭紹洋老師在兩年前設計了一款桌上遊戲《文學鬥》,揉合中文科高中指定文言篇章的內容,並在校內推廣,讓學生寓遊戲於學習。
  • BSC STEMLAB學生參與「中華文化保育元宇宙創作大賽2023-2024」頒獎典禮

    BSC STEMLAB學生參與「中華文化保育元宇宙創作大賽2023-2024」頒獎典禮

     2024 年 9 月 7 日

    BSC STEMLAB學生參與由香港兒童基金會、UFO Tech Academy主辦,多個香港業界組織及專業團體全力支持的「中華文化保育元宇宙創作大賽2023-2024」。是次比賽旨在喚醒文化保育意識,學習傳統民間風俗或文化遺產,並融入全新科技元素,讓學生探索創新科技在可持續文化發展中的應用,並表揚學生於保育文化及創新科技發明上所付出的努力。

     2024 年 9 月 7 日

    BSC STEMLAB學生參與由香港兒童基金會、UFO Tech Academy主辦,多個香港業界組織及專業團體全力支持的「中華文化保育元宇宙創作大賽2023-2024」。是次比賽旨在喚醒文化保育意識,學習傳統民間風俗或文化遺產,並融入全新科技元素,讓學生探索創新科技在可持續文化發展中的應用,並表揚學生於保育文化及創新科技發明上所付出的努力。
  • 媒體報導 –佛教沈香林中學推「文學鬥」遊戲 吸引學生主動學文言文成績進步

    媒體報導 –佛教沈香林中學推「文學鬥」遊戲 吸引學生主動學文言文成績進步

     2024 年 9 月 6 日

    郭老師後來邀請學生試玩和不斷改良,經過大約4年時間,現時文學鬥已經是第二版。他在與學生合作修改「文學鬥」的過程之中,不但見證學生中文成績進步,更成功吸引學生課餘時間也主動找他討論文學,探討不同卡牌的意境及引伸用法,是他身為中文科老師最感到高興的成果。

     2024 年 9 月 6 日

    郭老師後來邀請學生試玩和不斷改良,經過大約4年時間,現時文學鬥已經是第二版。他在與學生合作修改「文學鬥」的過程之中,不但見證學生中文成績進步,更成功吸引學生課餘時間也主動找他討論文學,探討不同卡牌的意境及引伸用法,是他身為中文科老師最感到高興的成果。
  • 媒體報導 –學生玩遊戲學文言文 融會貫通了解文學經典內容提升語文能力

    媒體報導 –學生玩遊戲學文言文 融會貫通了解文學經典內容提升語文能力

     2024 年 9 月 6 日

    死記硬背從來都不是最有效率的學習方法,佛教沈香林紀念中學的中文科主任郭紹洋老師就與學生花數年時間以文學內容改編桌上遊戲三國殺成「文學鬥」,從遊戲學習文言文。數位有份參與改編文學鬥的學生接受「01教育」訪問介紹遊戲時,能夠引經據經典說明各張卡牌的背景,可見卡牌有助學生學習文言文。

     2024 年 9 月 6 日

    死記硬背從來都不是最有效率的學習方法,佛教沈香林紀念中學的中文科主任郭紹洋老師就與學生花數年時間以文學內容改編桌上遊戲三國殺成「文學鬥」,從遊戲學習文言文。數位有份參與改編文學鬥的學生接受「01教育」訪問介紹遊戲時,能夠引經據經典說明各張卡牌的背景,可見卡牌有助學生學習文言文。