沈中教學團隊的校本課程榮獲「香港大學國際傑出電子教學獎」銀獎及優異獎
沈中教學團隊的校本課程榮獲「香港大學國際傑出電子教學獎」銀獎及優異獎
發佈日期 : 2023 年 11 月 27 日[喜訊] 沈中教師團隊的校本課程榮獲「香港大學國際傑出電子教學獎」銀獎及優異獎
沈中教師團隊於「香港大學國際傑出電子教學獎」中120間學校及300位教師的教案中勇奪STEAM及計算思維教育項目銀獎,以及電子教學應用項目優異獎。比賽旨在推廣教育界的電子教學和創新教學應用,以營造具創新的學習環境,並建立「電子學習應用社群」以鼓勵更多教師善用電子教學促進教學。本次比賽獲獎獎項詳情如下:
STEAM及計算思維教育 – 銀獎
獲獎老師:馮順寧校長、何嘉琪、周華、林詩琦、孫芷珊、郭嘉豪老師
教案名稱:「同創共學–從服務學習培養STEAM教育中的價值觀、知識、技能和態度」
香港政府正積極推廣STEAM教育,以普及、有趣和多元的方式吸引學生。STEM教育拓展至STEAM,融合藝術(ART)元素,並配合香港創科發展策略。同時,價值觀教育作為全人教育的關鍵部分,培育學生積極的價值觀以應對成長過程中的挑戰。總括上述,STEAM教育和價值觀教育共同為學生提供正面價值觀和態度。
沈中同創共學(校本課程)透過設計思維,學習以同理心找出問題痛點,以科技角度提出解決方案透過跨學科的教學方式,推動編程、VR/AR及電腦繪畫等。學生以「文化傳承觸得到的社區」為主題,創作以文化、科技與藝術為主題的AR產品解決社區問題,讓學生體會到跨學科知識與現實生活議題密切相關的情境。
電子教學應用 – 優異獎
獲獎老師:何嘉琪老師
教案名稱:「跨校科技領域電子學習網絡計劃」
資訊及通訊科技不斷發展。沈中早於三年前已經將電子科技融入教學同樣令師生距離得以拉近,令電子學習漸成傳統教學以外的一種新學習模式。
透過不同的電子學習工具建立了「跨校科技學習領域電子學習網絡計劃」,藉著學生對電子學習已有一定的熟悉程度下,利用電子學習優勢將兩間學校的師生集合在一起,跨校資源共享,進一步把電子學習應用擴至更大的層面,讓學生能夠進行個人化的學習,一部分透過線上(Online)學習、一部分在實體(Offline)地點進行學習,此乃是一種結合虛擬與實體的混合教學方式,以提升學生學習效果。
[喜訊] 沈中教師團隊的校本課程榮獲「香港大學國際傑出電子教學獎」銀獎及優異獎
沈中教師團隊於「香港大學國際傑出電子教學獎」中120間學校及300位教師的教案中勇奪STEAM及計算思維教育項目銀獎,以及電子教學應用項目優異獎。比賽旨在推廣教育界的電子教學和創新教學應用,以營造具創新的學習環境,並建立「電子學習應用社群」以鼓勵更多教師善用電子教學促進教學。本次比賽獲獎獎項詳情如下:
STEAM及計算思維教育 – 銀獎
獲獎老師:馮順寧校長、何嘉琪、周華、林詩琦、孫芷珊、郭嘉豪老師
教案名稱:「同創共學–從服務學習培養STEAM教育中的價值觀、知識、技能和態度」
香港政府正積極推廣STEAM教育,以普及、有趣和多元的方式吸引學生。STEM教育拓展至STEAM,融合藝術(ART)元素,並配合香港創科發展策略。同時,價值觀教育作為全人教育的關鍵部分,培育學生積極的價值觀以應對成長過程中的挑戰。總括上述,STEAM教育和價值觀教育共同為學生提供正面價值觀和態度。
沈中同創共學(校本課程)透過設計思維,學習以同理心找出問題痛點,以科技角度提出解決方案透過跨學科的教學方式,推動編程、VR/AR及電腦繪畫等。學生以「文化傳承觸得到的社區」為主題,創作以文化、科技與藝術為主題的AR產品解決社區問題,讓學生體會到跨學科知識與現實生活議題密切相關的情境。
電子教學應用 – 優異獎
獲獎老師:何嘉琪老師
教案名稱:「跨校科技領域電子學習網絡計劃」
資訊及通訊科技不斷發展。沈中早於三年前已經將電子科技融入教學同樣令師生距離得以拉近,令電子學習漸成傳統教學以外的一種新學習模式。
透過不同的電子學習工具建立了「跨校科技學習領域電子學習網絡計劃」,藉著學生對電子學習已有一定的熟悉程度下,利用電子學習優勢將兩間學校的師生集合在一起,跨校資源共享,進一步把電子學習應用擴至更大的層面,讓學生能夠進行個人化的學習,一部分透過線上(Online)學習、一部分在實體(Offline)地點進行學習,此乃是一種結合虛擬與實體的混合教學方式,以提升學生學習效果。
何嘉琪助理校長及林詩琦老師獲邀於創新科技嘉年華擔任講者 (工作坊反應熱烈,名額已爆滿)
2024 年 10 月 21 日
何嘉琪助理校長和林詩琦老師獲中華人民共和國香港特別行政區政府總部教育局的邀請,將擔任「創新科技嘉年華」客席講者。該活動由香港特別行政區創新科技署主辦,並將於2024年10月26日至11月3日在香港科學園舉行。本年度嘉年華主題為「科技引路 創新啟航」,將提供一系列與創新科技相關的互動和教育活動。
2024 年 10 月 21 日
何嘉琪助理校長和林詩琦老師獲中華人民共和國香港特別行政區政府總部教育局的邀請,將擔任「創新科技嘉年華」客席講者。該活動由香港特別行政區創新科技署主辦,並將於2024年10月26日至11月3日在香港科學園舉行。本年度嘉年華主題為「科技引路 創新啟航」,將提供一系列與創新科技相關的互動和教育活動。
STEAM校園植物保育計劃 – 「花草禪悟:原生植物探索之旅」
2024 年 10 月 1 日
「STEAM校園植物保育計劃」由香港中文大學生命科學學院主辦,旨在透過STEAM活動和工作坊推廣植物保育,讓中學生更認識本地植物生態,並提升對香港原生植物的知識。
2024 年 10 月 1 日
「STEAM校園植物保育計劃」由香港中文大學生命科學學院主辦,旨在透過STEAM活動和工作坊推廣植物保育,讓中學生更認識本地植物生態,並提升對香港原生植物的知識。
媒體報導 –「主公,仲尼醬申請出戰!文學 x 卡牌遊戲中的文本互涉!」
2024 年 9 月 24 日
卡牌遊戲的起源紛雜,在中國可以追溯回秦末時期的「葉子戲」,在十二世紀的歐洲歷史也可見到對於撲克牌的紀錄。然而,這些卡牌遊戲的內容都以算術為基礎玩法,自身並不具敘事元素。一直到二十世紀六十年代,美國一款名叫《The Baseball Card Game》的卡牌遊戲才創造了集換式卡牌的玩法概念,即透過收集不同的卡牌進行對戰,此後的卡牌遊戲開始有了人物,亦慢慢為人物之間加入劇情。
2024 年 9 月 24 日
卡牌遊戲的起源紛雜,在中國可以追溯回秦末時期的「葉子戲」,在十二世紀的歐洲歷史也可見到對於撲克牌的紀錄。然而,這些卡牌遊戲的內容都以算術為基礎玩法,自身並不具敘事元素。一直到二十世紀六十年代,美國一款名叫《The Baseball Card Game》的卡牌遊戲才創造了集換式卡牌的玩法概念,即透過收集不同的卡牌進行對戰,此後的卡牌遊戲開始有了人物,亦慢慢為人物之間加入劇情。
2024 年 9 月 24 日
傳統的文言文教學一向被視為乏味且難以理解,如何讓學生在遊戲中尋找學習的樂趣,是眾多語文老師的難題。屯門區佛教沈香林紀念中學中文科科主任郭紹洋老師在兩年前設計了一款桌上遊戲《文學鬥》,揉合中文科高中指定文言篇章的內容,並在校內推廣,讓學生寓遊戲於學習。
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傳統的文言文教學一向被視為乏味且難以理解,如何讓學生在遊戲中尋找學習的樂趣,是眾多語文老師的難題。屯門區佛教沈香林紀念中學中文科科主任郭紹洋老師在兩年前設計了一款桌上遊戲《文學鬥》,揉合中文科高中指定文言篇章的內容,並在校內推廣,讓學生寓遊戲於學習。
BSC STEMLAB學生參與「中華文化保育元宇宙創作大賽2023-2024」頒獎典禮
2024 年 9 月 7 日
BSC STEMLAB學生參與由香港兒童基金會、UFO Tech Academy主辦,多個香港業界組織及專業團體全力支持的「中華文化保育元宇宙創作大賽2023-2024」。是次比賽旨在喚醒文化保育意識,學習傳統民間風俗或文化遺產,並融入全新科技元素,讓學生探索創新科技在可持續文化發展中的應用,並表揚學生於保育文化及創新科技發明上所付出的努力。
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媒體報導 –佛教沈香林中學推「文學鬥」遊戲 吸引學生主動學文言文成績進步
2024 年 9 月 6 日
郭老師後來邀請學生試玩和不斷改良,經過大約4年時間,現時文學鬥已經是第二版。他在與學生合作修改「文學鬥」的過程之中,不但見證學生中文成績進步,更成功吸引學生課餘時間也主動找他討論文學,探討不同卡牌的意境及引伸用法,是他身為中文科老師最感到高興的成果。
2024 年 9 月 6 日
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