AI 賦能未來：何嘉琪助理校長、林詩琦老師和孫芷珊老師獲邀於「LTE學與教博覽2025」分享校本 AI 課程「同創共學」全新單元「我是數字創作者(Digital Creator)」的推行經驗
AI 賦能未來：何嘉琪助理校長、林詩琦老師和孫芷珊老師獲邀於「LTE學與教博覽2025」分享校本 AI 課程「同創共學」全新單元「我是數字創作者(Digital Creator)」的推行經驗
發佈日期 : 2025 年 9 月 17 日佛教沈香林紀念中學（沈中）在教育創新領域持續領先，其校本生成式AI課程「同創共學」於「LTE學與教博覽2025」向全港學界分享寶貴經驗。
早於2023/24學年起，沈中率先推出全港首個生成式AI校本課程及AI電視台，積極擁抱人工智能與數字教育發展。課程以「同創共學」為核心，貫穿校本課程與聯課活動，旨在推動跨學科學習，融合科技、語文及人文素養，建立具前瞻性的生成式AI教學模式
，這個課程也是「中文大學和教育局合作的資優教育項目」教授的其中一個單元。課程還連續兩年榮獲了香港大學國際傑出電子教學獎「STEAM運算思維-金獎」及「人工智能特別獎」。
本學年，課程更延伸至中三級，推出全新單元「我是數字創作者（Digital Creator）」。這個由中、英文科聯手設計的單元，讓學生運用生成式AI進行動畫製作、劇本編寫、AI作曲等，全方位提升他們的語文表達、創意思維及數碼素養。學生透過創作，深入了解中華文化、漁業文化及非物質文化遺產，培養對本土文化的認同感。
此外，中二級單元「假如我在AI的平行時空」引導學生運用AI圖像生成與創意寫作，並引發他們對AI在文化傳承、倫理道德及社會影響的深入思考，著重培養學生的批判性思維與價值觀。
整個課程設計以「探究學習」和「項目式學習」為主軸，強調從「科技理解」邁向「創意實踐」，旨在裝備學生具備解難能力、資訊素養及應對未來挑戰的跨域能力。
活動詳情：
https://lte2025.jemexonline.com/programme/ojaBYe5X/exploring-strategies-to-foster-interdisciplinary-co-creation-and-collaborative-learning-in-digital-education-in-the-era-of-ai
佛教沈香林紀念中學（沈中）在教育創新領域持續領先，其校本生成式AI課程「同創共學」於「LTE學與教博覽2025」向全港學界分享寶貴經驗。
早於2023/24學年起，沈中率先推出全港首個生成式AI校本課程及AI電視台，積極擁抱人工智能與數字教育發展。課程以「同創共學」為核心，貫穿校本課程與聯課活動，旨在推動跨學科學習，融合科技、語文及人文素養，建立具前瞻性的生成式AI教學模式
，這個課程也是「中文大學和教育局合作的資優教育項目」教授的其中一個單元。課程還連續兩年榮獲了香港大學國際傑出電子教學獎「STEAM運算思維-金獎」及「人工智能特別獎」。
本學年，課程更延伸至中三級，推出全新單元「我是數字創作者（Digital Creator）」。這個由中、英文科聯手設計的單元，讓學生運用生成式AI進行動畫製作、劇本編寫、AI作曲等，全方位提升他們的語文表達、創意思維及數碼素養。學生透過創作，深入了解中華文化、漁業文化及非物質文化遺產，培養對本土文化的認同感。
此外，中二級單元「假如我在AI的平行時空」引導學生運用AI圖像生成與創意寫作，並引發他們對AI在文化傳承、倫理道德及社會影響的深入思考，著重培養學生的批判性思維與價值觀。
整個課程設計以「探究學習」和「項目式學習」為主軸，強調從「科技理解」邁向「創意實踐」，旨在裝備學生具備解難能力、資訊素養及應對未來挑戰的跨域能力。
活動詳情：
https://lte2025.jemexonline.com/programme/ojaBYe5X/exploring-strategies-to-foster-interdisciplinary-co-creation-and-collaborative-learning-in-digital-education-in-the-era-of-ai
[喜訊] 沈中創新學習委員會榮獲「傑出電子教學獎 2024/25」兩項金獎及人工智能特別獎
2025 年 9 月 16 日
[喜訊] 本校佛教沈香林紀念中學（沈中） 創新學習委員會於「傑出電子教學獎 2024/25」中表現卓越，在80多間學校及300多位教師的教案中勇奪榮獲兩項金獎及人工智能特別獎
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[媒體訪問] 馮順寧校長與何嘉琪助理校獲邀於「策局王」直播室分享新書《AI與數字教育：跨領域的同創共學》及AI與跨學科的經驗實踐
2025 年 9 月 12 日
[媒體報導] [教師專業分享] 馮順寧校長、何嘉琪助理校長及黃麗芳博士，應邀出席了「策局王」直播室
2025 年 9 月 12 日
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[媒體報導 紫荊雜誌社]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略
2025 年 7 月 30 日
【紫荊雜誌社】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
2025 年 7 月 30 日
【紫荊雜誌社】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
[媒體報導 文匯報]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略
2025 年 7 月 30 日
【文匯報】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓；3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
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2025 年 7 月 30 日
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【香港財經時報】行政長官在2024年《施政報告》提出於中小學持續大力推動STEAM教育。教育局在推動數字教育上，提出4大重點策略，包括：「1.提升學生的數字素養和技能 ；2加強數字教育相關的教師專業培訓3.優化數字教育基建，促進個性化學習；4.擴大跨境和國際合作」。
何嘉琪助理校長獲香港翻轉教學協會邀請出席「十周年慶典：AI教育論壇」並擔任講者
2025 年 5 月 16 日
[教師專業分享]創新教育組何嘉琪助理校長受邀參加「香港翻轉教學協會十周年慶典：AI教育論壇」擔任講者並分享「跨學科共創與協作學習策略」。
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![[媒體報導 文匯報]《AI與數字教育：跨領域的同創共學》新書發佈會：回應教育局數字教育4大重點策略](https://www.bsc.edu.hk/wp-content/uploads/2025/07/bsc_20250730bc0.jpg "bsc_20250730bc0")
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