沈中校本「同創共學」課程今年推展至中三級，開設《我是數字創作者》單元，融合生成式 AI、創意媒體與多模態學習，培養學生的數字素養、創意思維與文化表達力。學生從中一及中二起步學習提示語與圖像生成法，至中三每位同學獨立創作一個故事繪本及動畫短片，以 Project-Based Learning 模式呈現學習成果。

從文字構思到光影藝術沈中校本「同創共學」課程今年邁向新里程。我們打破學科界限，將中英文科與科技科深度融合，推行跨學科創意。透過校本訓練的「一人一寫作助手」，學生在語言課堂上與AI進行深度對話，完善故事結構與修辭，再轉化為數字媒體作品。

作品主題與風格完全由學生決定，不少作品更有機結合本校校訓「明智顯悲」與「人生基本功」，從智慧、謙遜、自我修養等角度出發，展現深度思考與文化意識。 雖然作品尚未完美，但已展現學生的創意、投入與反思能力，逐步邁向成為真正的新世代數字創作者。

在這次創作《世界靜止了》的過程中，3A巫冠誼選擇以一段橫跨幼稚園到中學的深厚友誼作為核心。這不單是一個關於離別的故事，更是關於成長中如何面對「變遷」的心靈課題。我特意將場景設定在香港，從舊式屋 房間的夕陽，到中雨下霓虹燈閃爍的街頭，再到維多利亞港星空下的擁抱。這些具備香港特色的視覺元素，不僅增加了故事的真實感，更襯托出一種屬於這座城市的「物哀」美學。對我而言，融入本土文化能讓情感表達更具層次，讓這份「堅不可摧的繩子」般的友誼，在變幻莫測的現實面前顯得尤為珍貴與動人。

沈中相信，學習這些技術，不只是學操作，而是學「創作」本質。這正是成為真正數字創作者（Digital Creator）所需的核心能力。

請欣賞沈中3A巫冠誼創作的佛化有聲繪本《世界靜止了》: