沈中近日獲 HOYTV 邀請拍攝專訪，深入介紹校內自主研發及訓練的 AI 校本課程。在馮順寧校長的領導下，節目展示了學校如何透過「同創共學」課程，利用 AI 激發創意並優化教學效能，培養學生具備 21 世紀所需的共通能力與創科素養。
隨著生成式人工智能（Generative AI）席捲全球，如何將科技轉化為學習助力成為教育界焦點。「同創共學」課程由何嘉琪助理校長統籌科技教育發展，並與周華老師與林詩琦老師共同在 BSC ECOLAB、BSC Studio 及 BSC STEMLAB 內指導學生。
透過校本訓練的 AI 寫作助手與導演 Agent，教師能實現「一對一」的引導式教學，AI 即時回饋功能減輕了批改基礎錯誤的壓力，讓教師能專注於更高層次的思維啟發。英文科團隊在孫芷珊老師表示，當老師熟練運用 AI 進行課程設計與遊戲化教學，大幅縮短了搜集素材與編寫工作紙的時間。
在增強學生創造力方面，課程強調從科技理解轉化為創意實踐。學生孫健欣與張天心在節目中分享，透過提示工程（Prompt Engineering）的訓練，他們學會將抽象想像解構為精確語言，並利用 AI 突破繪畫技術限制，將文學構思轉化為數位繪本與影音作品。這種「人機協作」模式不僅讓學生將劇本自動化生成分鏡圖，更激發了如「為長者製作 AI 婚照」等具社會溫度的創意項目，體現了學校「明智顯悲」的校訓。
馮順寧校長強調，在 AI 減輕教學與行政負擔方面，學校展現了顯著成效，有效優化行政流程。學校致力營造創新的學習環境，讓學生在掌握 AI 技術的同時，保持人文關懷與道德省思。何嘉琪助理校長補充，透過校方自主訓練的受控環境，學生能更安全地探索科技，並將成果回饋社區。
沈中近日獲 HOYTV 邀請拍攝專訪，深入介紹校內自主研發及訓練的 AI 校本課程。在馮順寧校長的領導下，節目展示了學校如何透過「同創共學」課程，利用 AI 激發創意並優化教學效能，培養學生具備 21 世紀所需的共通能力與創科素養。
隨著生成式人工智能（Generative AI）席捲全球，如何將科技轉化為學習助力成為教育界焦點。「同創共學」課程由何嘉琪助理校長統籌科技教育發展，並與周華老師與林詩琦老師共同在 BSC ECOLAB、BSC Studio 及 BSC STEMLAB 內指導學生。
透過校本訓練的 AI 寫作助手與導演 Agent，教師能實現「一對一」的引導式教學，AI 即時回饋功能減輕了批改基礎錯誤的壓力，讓教師能專注於更高層次的思維啟發。英文科團隊在孫芷珊老師表示，當老師熟練運用 AI 進行課程設計與遊戲化教學，大幅縮短了搜集素材與編寫工作紙的時間。
在增強學生創造力方面，課程強調從科技理解轉化為創意實踐。學生孫健欣與張天心在節目中分享，透過提示工程（Prompt Engineering）的訓練，他們學會將抽象想像解構為精確語言，並利用 AI 突破繪畫技術限制，將文學構思轉化為數位繪本與影音作品。這種「人機協作」模式不僅讓學生將劇本自動化生成分鏡圖，更激發了如「為長者製作 AI 婚照」等具社會溫度的創意項目，體現了學校「明智顯悲」的校訓。
馮順寧校長強調，在 AI 減輕教學與行政負擔方面，學校展現了顯著成效，有效優化行政流程。學校致力營造創新的學習環境，讓學生在掌握 AI 技術的同時，保持人文關懷與道德省思。何嘉琪助理校長補充，透過校方自主訓練的受控環境，學生能更安全地探索科技，並將成果回饋社區。
