• S1 English form-based activity – A Visit to Olympic House

    S1 English form-based activity – A Visit to Olympic House

     2024 年 5 月 22 日

    To enrich the knowledge of our S1 students about Module 4, which focuses on the Olympic Games, the English department organized an engaging visit to the Hong Kong Olympic House.

  • [媒體報導_星島頭條] AI助長者重披婚紗、音樂治療復康者 香港義工獎表揚多元創新服務

    [媒體報導_星島頭條] AI助長者重披婚紗、音樂治療復康者 香港義工獎表揚多元創新服務

     2026 年 1 月 12 日

    [媒體報導]香港義工獎頒獎禮暨論壇2025」今日(9日)起一連兩日舉行,旨在表揚一眾在義工服務中作出傑出貢獻的本地義工。

By 0Published On: 2023 年 9 月 27 日0Last Updated: 2023 年 10 月 29 日0Categories: 媒體報導, 媒體報導及刊物0Total Views: 13470Daily Views: 000.2 min read0Tags: , 022 words0

利用AI咒語生成圖像 結合中英文書寫裝備未來技能

利用AI咒語生成圖像 結合中英文書寫裝備未來技能

發佈日期 : 2023 年 9 月 27 日

【橙訊】由香港浸會大學中國語言文學系、佛教沈香林紀念中學及保良局西區婦女福利會馮李佩瑤小學共同主辦,AiTLE 資訊科技教育領袖協會、香港創新科技教育聯會、香港大學電子學習發展實驗室、香港漁民青年會、香港青年協會賽馬會建生青年空間及屯門青年協會合辨,並由Argil贊助「第一屆同創共學-AI咒語繪畫師(社區與飲食)比賽」即將舉行。感興趣的小朋友快來參加!

本次比賽專為小五至小六學生設計,旨在讓學生有機會結合中英文書寫,利用AI咒語(Prompts)生成圖像,回應AI科技發展,融入生活,帶來正面影響。在這個人工智能的時代,AI咒語工程師已經成為一個熱門的職業。透過這次比賽,希望讓學生體驗 AI咒語的創新應用,裝備他們未來的技能。

比賽將結合佛教沈香林紀念中學的校本課程「同創共學─Learning for Good」課程,讓小學生有機會體驗沈中的課程在實踐中學習,發揮創造力。在工作坊中,學生可以學習利用Prompts生成圖像 (Generative AI),以及訓練AI(Machine Learning)生成個人照片。同時,比賽得香港浸會大學中文系作教學支援,通過深入淺出的技巧講解,讓學生掌握簡單獨到的中英文書寫方法。

新聞鏈接:https://www.orangenews.hk/kids/1193045
新聞來源: 橙新聞
著作權歸橙新聞平台所有,商業轉載請聯繫橙新聞獲得授權,非商業轉載請註明出處。

【橙訊】由香港浸會大學中國語言文學系、佛教沈香林紀念中學及保良局西區婦女福利會馮李佩瑤小學共同主辦,AiTLE 資訊科技教育領袖協會、香港創新科技教育聯會、香港大學電子學習發展實驗室、香港漁民青年會、香港青年協會賽馬會建生青年空間及屯門青年協會合辨,並由Argil贊助「第一屆同創共學-AI咒語繪畫師(社區與飲食)比賽」即將舉行。感興趣的小朋友快來參加!

本次比賽專為小五至小六學生設計,旨在讓學生有機會結合中英文書寫,利用AI咒語(Prompts)生成圖像,回應AI科技發展,融入生活,帶來正面影響。在這個人工智能的時代,AI咒語工程師已經成為一個熱門的職業。透過這次比賽,希望讓學生體驗 AI咒語的創新應用,裝備他們未來的技能。

比賽將結合佛教沈香林紀念中學的校本課程「同創共學─Learning for Good」課程,讓小學生有機會體驗沈中的課程在實踐中學習,發揮創造力。在工作坊中,學生可以學習利用Prompts生成圖像 (Generative AI),以及訓練AI(Machine Learning)生成個人照片。同時,比賽得香港浸會大學中文系作教學支援,通過深入淺出的技巧講解,讓學生掌握簡單獨到的中英文書寫方法。

新聞鏈接:https://www.orangenews.hk/kids/1193045
新聞來源: 橙新聞
著作權歸橙新聞平台所有,商業轉載請聯繫橙新聞獲得授權,非商業轉載請註明出處。

中一入學申請
升中體驗
  • 何嘉琪老師及區淑媛同學獲邀於香港電台節目「凝聚香港」分享沈中學界首個生成式AI電視台BSC Culture發展心得

    何嘉琪老師及區淑媛同學獲邀於香港電台節目「凝聚香港」分享沈中學界首個生成式AI電視台BSC Culture發展心得

     2024 年 4 月 24 日

    BSC Culture 利用AI生成技術製作虛擬主播和背景並配以學生擔任AI主播為節目配音,讓學生獲得了AI技術和資訊素養方面的知識,激勵他們不斷提升自己的競爭力。此外,當中更介紹了沈中校本課程同創共學科教授學生利用新興科技解決社會問題,鼓勵創新思維,為未來的職業生涯做好準備。

     2024 年 4 月 24 日

    BSC Culture 利用AI生成技術製作虛擬主播和背景並配以學生擔任AI主播為節目配音,讓學生獲得了AI技術和資訊素養方面的知識,激勵他們不斷提升自己的競爭力。此外,當中更介紹了沈中校本課程同創共學科教授學生利用新興科技解決社會問題,鼓勵創新思維,為未來的職業生涯做好準備。
  • [Oh 爸媽!]創新學校-佛教沈香林紀念中學 將AI融入日常課程 培育STEAM尖子 分享沈中校本課程內容以及STEAM創新教育發展成果

    [Oh 爸媽!]創新學校-佛教沈香林紀念中學 將AI融入日常課程 培育STEAM尖子 分享沈中校本課程內容以及STEAM創新教育發展成果

     2024 年 4 月 16 日

    本次訪問中介紹了沈中同創共學課程的發展特色和成果,以及為學生提供的教學資源,包括兩套本校教師編寫的「同創共學」生成式AI 校本教材。同時,更分享了本校聯同浸會大學中國語言文學系及保良局西區婦女福利會馮李佩瑤小學合作舉辦的「第一屆同創共學—AI咒語繪畫師比賽」的經驗。

     2024 年 4 月 16 日

    本次訪問中介紹了沈中同創共學課程的發展特色和成果,以及為學生提供的教學資源,包括兩套本校教師編寫的「同創共學」生成式AI 校本教材。同時,更分享了本校聯同浸會大學中國語言文學系及保良局西區婦女福利會馮李佩瑤小學合作舉辦的「第一屆同創共學—AI咒語繪畫師比賽」的經驗。
  • 佛教沈香林紀念中學 首創AI電視台頻道與AI主播

    佛教沈香林紀念中學 首創AI電視台頻道與AI主播

     2024 年 4 月 16 日

    馮順寧校長去年9月空降沈中,除了推動創新教育,更重視佛化輔導,關注學生的精神健康。訪問一開始,她帶領記者進入禪修室,示範禪坐及頌缽技巧。

     2024 年 4 月 16 日

    馮順寧校長去年9月空降沈中,除了推動創新教育,更重視佛化輔導,關注學生的精神健康。訪問一開始,她帶領記者進入禪修室,示範禪坐及頌缽技巧。
  • 何嘉琪老師擔任「香港大學電子學習發展實驗室」推出的初中生成式AI教科書系列作者

    何嘉琪老師擔任「香港大學電子學習發展實驗室」推出的初中生成式AI教科書系列作者

     2024 年 4 月 11 日

    當中包括了《生成式人工智能》及《人工智能與 Python》內容,滿足教育局最新人工智能課程框架要求,更包含已優化的高中課本配套,提供「模擬試卷」學生版及「選擇題作業」供學生選用。

     2024 年 4 月 11 日

    當中包括了《生成式人工智能》及《人工智能與 Python》內容,滿足教育局最新人工智能課程框架要求,更包含已優化的高中課本配套,提供「模擬試卷」學生版及「選擇題作業」供學生選用。
  • 馮順寧校長、何嘉琪、黃松安及張定邦老師獲星島日報邀請分享沈中校本課程AI媒體資訊素養發展心得

    馮順寧校長、何嘉琪、黃松安及張定邦老師獲星島日報邀請分享沈中校本課程AI媒體資訊素養發展心得

     2024 年 3 月 20 日

    訪問中闡明了「媒體資訊素養」詞彙的意義,並分享了培養學生媒體資訊素養能力的特定教學方法。討論中也提到了具備媒體資訊素養對學生的正面影響,以及學校如何進行相應的學習評估。

     2024 年 3 月 20 日

    訪問中闡明了「媒體資訊素養」詞彙的意義,並分享了培養學生媒體資訊素養能力的特定教學方法。討論中也提到了具備媒體資訊素養對學生的正面影響,以及學校如何進行相應的學習評估。
  • 何嘉琪老師聯同浸會大學中文系獲奧海城邀請擔任「童賀新歲」AI工作坊導師

    何嘉琪老師聯同浸會大學中文系獲奧海城邀請擔任「童賀新歲」AI工作坊導師

     2024 年 3 月 19 日

    本校教師也受到多個機構和組織的邀請,分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗,支援其他學校的教育工作者,進一步擴大學習型社群,提升教師的專業發展水平。

     2024 年 3 月 19 日

    本校教師也受到多個機構和組織的邀請,分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗,支援其他學校的教育工作者,進一步擴大學習型社群,提升教師的專業發展水平。