佛教沈香林紀念中學（沈中）很榮幸獲邀參與2024年12月11日至13日於香港會議展覽中心舉行的「LTE學與教博覽」，並於AI教育應用研討會中分享本校在校本AI課程發展方面的成果與經驗。

[教師專業發展] 何嘉琪助理校長為香港大學明德出版社出版的學界首本生成式AI圖像教科書擔任作者

[教師專業發展] 何嘉琪助理校長獲邀為「HONG KONG ICT AWARDS 2024 香港資訊及通訊科技獎」比賽擔任評審

何嘉琪助理校長和林詩琦老師獲中華人民共和國香港特別行政區政府總部教育局的邀請，將擔任「創新科技嘉年華」客席講者。該活動由香港特別行政區創新科技署主辦，並將於2024年10月26日至11月3日在香港科學園舉行。本年度嘉年華主題為「科技引路 創新啟航」，將提供一系列與創新科技相關的互動和教育活動。

[教師專業分享] 何嘉琪助理校長及林詩琦老師獲聖公會蔡功譜中學邀請擔任教師發展日講者，分享校本跨學習領域生成式AI(科技x科學xAI電視台)課程發展經驗

何嘉琪助理校長、林詩琦和孫芷珊老師獲邀於「LTE學與教博覽」AI教育應用研討會中分享沈中校本AI課程發展

何嘉琪助理校長和林詩琦老師獲中華人民共和國香港特別行政區政府總部教育局的邀請，將擔任「創新科技嘉年華」客席講者。該活動由香港特別行政區創新科技署主辦，並將於2024年10月26日至11月3日在香港科學園舉行。本年度嘉年華主題為「科技引路 創新啟航」，將提供一系列與創新科技相關的互動和教育活動。

何嘉琪助理校長及林詩琦老師受邀出席 香港電台「新人類、大世界 STEM總動員」 節目，分享沈中獲獎生成式 AI 課程 「同創共學」創新成果

［喜訊］沈中教學團隊的校本課程榮獲「香港大學傑出電子教學獎」兩金獎及特別獎

[教師專業分享]本校教師團隊一直秉持開放專業的態度，以創新科技教育為發展方向，致力在校內建立學習型社群。日前有幸獲香港美術教育協會（HKSEA）邀請，合辦「STEAM教育創作實驗推廣計劃------生成式AI及新興科技應用於跨學科STEAM學習活動設計分享」活動。

本課程旨在裝備學生與AI有效溝通的能力，將其轉化為個人學習助手，從而促進自主學習並掌握自動化任務，為未來的技術變革做好準備。 透過這些互動，學生將裝備未來技能，運用新興技術面對人工智能科技所帶來的衝擊。

本校的教師團隊秉持著開放且專業的態度，致力於推動電子學習和STEAM教育的發展。我們努力在校內建立一個學習型社群，並為教師提供適當的培訓，以擴展他們的教學思維並優化教學方法。此外，我們的教師也受到各種機構和組織的邀請，分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗，以支援其他學校的教育工作者，進一步擴大學習型社群，提升教師的專業發展水平。

何嘉琪及林詩琦老師獲邀於道教青松小學STEAM DAY 生成式AI工作坊擔任導師，教授一眾小學學生如何利用AI生成式技術生成圖像。本次工作坊內容更基於本校校本課程「同創共學」教學內容，旨在讓小學學生盡早體驗AI生成式技術的發展趨勢，為面對未來AI科技轉變提前做好準備。

本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。

本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。

本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。

何嘉琪老師獲邀於香港中文大學學習科學與科技中心論壇「趨勢與前瞻——生成式人工智能的教育應用」擔任嘉賓，主題為「AI教育應用：中學教師論壇」，當日將與香港電腦教育學會副主席及一眾教師一同分享生成式AI技術如何於中學課程中應用。

沈中教師團隊以開放和專業的態度致力於推動電子學習和STEAM教育的發展，努力在校內建立一個學習型社群，為教師提供適當的培訓，以擴展他們的教學思維和優化教學方法。此外，本校教師也受到多個機構和組織的邀請，分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗，支援其他學校的教育工作者，進一步擴大學習型社群，提升教師的專業發展水平。

本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。

本校教師團隊秉持開放專業的態度，以電子學習及STEAM為發展方向，致力在校內建立學習型社群，並為教師提供適切的培訓，拓展教學新思維，優化教學新方法。此外，教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展。

BSC Culture 利用AI生成技術製作虛擬主播和背景並配以學生擔任AI主播為節目配音，讓學生獲得了AI技術和資訊素養方面的知識，激勵他們不斷提升自己的競爭力。此外，當中更介紹了沈中校本課程同創共學科教授學生利用新興科技解決社會問題，鼓勵創新思維，為未來的職業生涯做好準備。

我們相信，透過持續的專業發展和知識分享，能夠不斷提高教師的教學能力和創新思維，從而為學生提供更豐富、更具挑戰性的學習體驗。我們將繼續致力於推動電子學習和STEAM教育的發展，並與其他學校攜手合作，共同打造一個充滿創造力和學習機會的教育環境。

BSC STEMLAB還注重學生的全人發展,培養正面的價值觀與態度,讓學生具備明辨是非的能力並付諸行動解決問題,勇敢面對成長中的種種挑戰

當中包括了《生成式人工智能》及《人工智能與 Python》內容，滿足教育局最新人工智能課程框架要求，更包含已優化的高中課本配套，提供「模擬試卷」學生版及「選擇題作業」供學生選用。

我們相信，透過持續的專業發展和知識分享，能夠不斷提高教師的教學能力和創新思維，從而為學生提供更豐富、更具挑戰性的學習體驗。我們將繼續致力於推動電子學習和STEAM教育的發展，並與其他學校攜手合作，共同打造一個充滿創造力和學習機會的教育環境。

創建了由學生AI小主播主持的BSC Culture電視台頻道，這是學界首個以生成式AI為特色的電視台，沈中科技及中英文科團隊更獲邀香港中文大學一同拍攝AI 教學示例影片。

訪問中闡明了「媒體資訊素養」詞彙的意義，並分享了培養學生媒體資訊素養能力的特定教學方法。討論中也提到了具備媒體資訊素養對學生的正面影響，以及學校如何進行相應的學習評估。

本校教師也受到多個機構和組織的邀請，分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗，支援其他學校的教育工作者，進一步擴大學習型社群，提升教師的專業發展水平。

沈中教學團隊聯同資訊科技教育領袖協會(AiTLE)、香港浸會大學中文系、中文大學學習科學與科技中心、香港漁民青年會及屯門警區少年警訊合作編寫跨學科教材「AiTLE生成式AI教材系列 探索AI圖像生成與機器學習 如何驅動跨學科的同創共學」

透過專業發展和知識分享，支援其他學校的教育工作者，促進教育領域的發展，更提升教學能力，為學生創造豐富學習體驗。致力於與其他學校合作，打造創造性和學習機會充盈的教育環境。

BSC STEMLAB學生於訪問中介紹了於創科比賽中獲獎作品的初衷、創作過程中的困難和收穫，和學校如何提供支援，亦分享了對「同創共學」課程的上課體驗和感受

從科技層面上學習人工智能的基礎原理及應用、從語文科上學習如何寫一段對AI的提示(Prompt)，讓學生從學習活動當中領略到新興科技與文化及跨領域學習互相依賴的性質

訪問中闡明了「媒體資訊素養」詞彙的意義，並分享了培養學生媒體資訊素養能力的特定教學方法。討論中也提到了具備媒體資訊素養對學生的正面影響，以及學校如何進行相應的學習評估

分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗，以支援其他學校的教育工作者，進一步擴大學習型社群，提升教師的專業發展水平

我們將繼續致力於推動電子學習和STEAM教育的發展，並與其他學校攜手合作，共同打造一個充滿創造力和學習機會的教育環境

分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗，支援其他學校的教育工作者，進一步擴大學習型社群，提升教師的專業發展水平

沈中教學團隊及一班BSC STEMLAB新成員AI Artist 接受香港01訪問，分享由學界首個獲外國AI圖像生成平台贊助及技術支援的跨學科（中文、英文及STEAM）校本課程（同創共學）到大學、中學及小學合作舉辦比賽成為一項文化與科技結合的合作學習項目的規劃及設計理念。

團隊期待這種跨學科的學習方式能夠激發學生的創新思維，為他們的未來開啟更多可能性

分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗，以支援其他學校的教育工作者，進一步擴大學習型社群，提升教師的專業發展水平

是次活動共有30間小學及幼稚園，合共1,410名教職員參加。沈中教師獲邀於活動分享沈中同創共學及STEAM跨學科活動的推行經驗

我們的教師也受到各種機構和組織的邀請，分享在校內推動電子學習和STEAM教育的經驗，以支援其他學校的教育工作者，進一步擴大學習型社群，提升教師的專業發展水平

比賽得獎教案更獲刊登於香港大學電機電子工程系電子學習發展實驗室 電子學習.新世代IX 作品集中

我們的教師隊伍也經常受到其他機構的邀請，分享我們在電子學習和STEAM領域的經驗，以支持教育界同仁，共同提升教師的專業水平，擴大我們的學習型社群

教師亦獲得不同的機構單位邀請，將校內推動電子學習及STEAM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群

分享推廣電子學習和STEAM方面的經驗，以支援其他學校和同行教師，擴大學習型社群，並提升教師的專業發展

透過與其他學校和教師的合作，互相學習，分享最佳實踐，並共同追求教育領域的創新

透過與其他學校和教師的合作，互相學習，分享最佳實踐，並共同追求教育領域的創新

將提供一系列與創新科技相關的互動和教育活動。當中「VR/AR- 我是Cospaces EDU 元宇宙設計師」工作坊與沈中協辦，屆時將教授如何利用編程，透過虛擬或擴增實景，構建元宇宙世界

屆時將分享如何透過AI生成技術，建立中文、英文及科技STEAM學習，到大學、中學與小學的跨界合作

實際應用於社會，並帶領學生以香港代表隊的身份參加全球比賽，並勇奪銀獎

衷心感謝QTN顧問馮立榮校長和陳朱團隊在過去三年的照顧，讓沈中師生受益匪淺

本校教師團隊也受到其他機構的邀請，分享推廣電子學習和STEM方面的經驗，以支援其他學校和同行教師

分享我們在推動電子學習和STEM方面的經驗，以支援學界中的其他教育工作者，有助於擴大我們的學習社群，提升教師的專業發展水平

本校教師團隊也受到其他機構的邀請，分享推廣電子學習和STEM方面的經驗

分享在推廣電子學習和STEM方面的經驗，以支援其他學校和同行教師，擴大學習型社群，提升教師的專業發展

以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

將校内推動電子學習 及 STEM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

探討如何更好地實踐自主學習，提升學生的學習成效

將校内推動電子學習及STEM經驗分享，以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

展現已被重建社區的消失景象，利用新興科技傳承文化

以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

AR技術的發展和應用，分享在設計過程中的心得和挑戰，並鼓勵探索更多新的可能性

以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

以支援學界的同工，從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

於「專業分享‧杏壇閃亮」教育薈萃2023擔任講者

從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

議會邀請於「專業分享‧杏壇閃亮」教育薈萃2023 擔任講者

我們致力於提供與時俱進的ICT教學內容，旨在提高學生的考試成績和教學效果。這套課本將幫助學生掌握ICT技能，並應對不斷變化的數字時代的挑戰。我們的團隊致力於提供優質的教材，以幫助學生在ICT領域取得成功，並培養他們的創新思維和問題解決能力。

以支援學界同仁，擴闊學習型社群

分享各種技術的特性及教學中的應用

從而擴闊學習型社群，提升教師專業發展

獲香港大學邀請於STEAM教育學與教和評估

為中學統籌人員而設的STEAM教育培訓課程

STEAM教育進深培訓課程

教師課程專業分享及培訓工作坊擔任課程導師

得獎教案更獲刊登於香港大學電機電子工程系電子學習發展實驗室 電子學習.新世代VIII 作品集中

STEM教育進深培訓課程擔任課程導師

擔任社工及青年工作者培訓工作坊導師

中學推動STEM教育之良好分享會擔任講者

主題網絡計劃 總結分享會擔任講者

推動STEM教育及沈中STEM教育發展心得

統籌全校網上策略2.0 中學篇網上研討會講者

擔任ECT認證培訓課程講者提升教師專業發展

HKEDA X 教城網上研討會講者